关于当前教育和未来教育,以下是演讲精华——
今天讨论教育的出发点
是希望孩子成为什么样的人
大家好,我很荣幸今天受邀前来。每次讨论教育我都很受启发,教育的确有很多我们要做的事情。
现在是我们讨论教育这个话题最重要的时刻。世界飞速变化,今天最急迫的就是教育变革。今天的教育要去哪里,我们的孩子要成为什么样的人, 这是我们今天聚在一起要思考的问题。
我不是教育专业人士,我考试多次失败,后来进了杭州师范大学,当时是“四本”,但在我看来是世界上最好的学校。我毕业后成了大学老师,当时老师是最“差”的学生当的。
20年后,现在50%的工作可能会消失,新创造的工作我们都没有听说过。我们的教育要怎么样?我们要担心下一代能不能有工作,能不能生活下去。
中国去年有1500万新生儿,未来50年的中国取决于这些新一代的人。他们有什么样的教育,这也会影响到世界。
老师最了不起的是相信学生、赋能他们
我的英语是数学老师教的。因为当时中国刚刚开始开设英语课,根本没有足够的英语老师。早上她去学ABC,下午就给我们上课。但是她跟我说,马云,你的发音很好,这让我很受鼓励。
我好的科目都是老师好的原因。我的化学老师不喜欢我,所以我化学很差。老师不喜欢我,我就做不好。
从成绩看,我肯定不是好学生。老师在黑板上写下来,我们考试必须照搬,我觉得这个不对。但20年后,当时成绩好的那些同学,他们好像没有特别大的进步,而我们跑的更快。
我一直在学习,没有停止过,社会是最好的大学。很多人是learn to work,我们未来要work to learn。
我也没有CEO的经验。一开始风投说你不能当CEO,后来我发现可以利用我做老师的经验。我说我是Chief Education Officer首席教育官。这些都是我从当老师时候学到的。
要相信你的学生,赋能他们。所有老师都希望学生过得好,老师只要心灵好,学生就能感受到。在公司里作为CEO,我相信员工并帮助他们。
真正的教育公平是“差异化”
不能把鸡的KPI给狮子
今天有很多人在为教育努力,我们要尝试让所有人都能享有教育。这就像食物一样,每个人都要有。每个孩子必须要有平等的教育机会。
当然,更重要的是你提供什么样的食物,什么样的教育。其中,有两样事情很重要。首先,所有人都要有机会;其次,所有人都要有合适的教育。
我认为,在工业时代我们追求统一,AI时代则是大家都有不同。IT(信息技术)是赋能自己,DT(数据处理技术)是赋能他人。真正的教育公平是“差异化”,让每个孩子获得对他而言最好的教育,让每个孩子成为最好的自己。
我认为学校应该是动物园,各种各样动物都有。我们公司也是一样,不想变成农场,应该要有多样性。我们不能把给鸡的KPI给狮子。
数字时代的教育
100个孩子要用120种方法
工业时代,流水线生产标准化产品,教育也大规模生产标准化的人才。
动物有本能,机器有智能,但人类有智慧。
数字时代,我们要真正认真的去思考人和机器的区别到底是什么。如果我们担心机器会取代人类,这是我们的问题。如果样样标准化,那么我们就会被取代。
数字时代,标准化的东西会越来越被机器所代替。人会从事更加有创造性的、有体验的工作。机器不会像人类一样变化学习,我们不能再像20世纪那样。
工业时代的教育,100个孩子用同一种方法。数字时代的教育,必须是100个孩子要有120种方法,因为20%的人可能像我一样不遵守规则。
工业时代把人变成机器,数字时代把机器变成人。
教育必须变革,学校要变、课堂也要变。
过去在教室上课
未来课堂在真实的世界
过去,上课是老师给学生输入知识;未来,老师是和学生一起学习。过去,老师知道的比学生多;未来,学生知道的可能比老师还多。
过去,一节课40分钟,一个班级40个学生,一天上七堂课。可能是工业时代,这样的标准可以让社会用最少的资源培养出最多的人。在数字时代,我们要重新思考我们的教学模式和内容。
过去,课堂是教你正确答案的地方;未来,可能大部分事情都没有正确答案,我们要一起寻找答案。
过去,上课是在教室里;未来,课堂可能就是在真实的世界。
我请教以色列教育部长,以色列的孩子为什么这么独立?他告诉我,孩子要去野外学习生存,面对危险。教育不是确保孩子没有危险,教育是为了教会孩子们如何面对危险。
过去的教育是把孩子“关起来”;未来我们要学习团队精神,如果孩子不学会,中国怎么和其他国家合作?这都是教育问题。
世界不一样了,不可能靠把孩子“关起来”,让他们学习如何应对未来问题。我们要教他们如何生存,解决问题。不可能没有冲突,但你要能解决。
这些都是教育上的挑战,我们要有专家和我这样的非专业人士都参与进来。我不喜欢开大会只有问题没有方向。我们要有领导方向,知道怎么做。我们不能来抱怨,而是要找到办法。
面向未来
教育需要四个改变
作为非专业人士,我只教过6年书,对此我感到愧疚。现在我有资源,不是阿里巴巴董事局主席了,可以投入教育,和大家学习讨论。我有一些不成熟的建议。
第一,教育的资源要从大学、研究生、博士向幼儿园、小学、中学倾斜。
要改变大学生太晚了,人要从幼儿园小学开始训练。我发现很多发展中国家喜欢比大学排名多少。我们应该比幼儿园、小学、中学排名。请大家把更多资源投到前方去。
第二,我们要支持老师,这一点很重要。
我完全同意OECD的报告。如果尊重老师,就是尊重教育和未来。教育就是未来,我们要给老师最高的认可,最好的待遇,这样他们就会尊重工作,尊重孩子。
我们都说教育重要,但谈到钱就不一样了。我的基金会在做中国的乡村教育。中国有3000万农村学生,几年前有300万农村老师,现在有270万。我们发现,帮助农村学生最好的方式就是帮助农村老师。老师很重要,好老师可以一辈子至少帮助200名学生。
如果不能激励老师,怎么可能激励学生?我们发现很多农村老师不做了,有60%的原因是不喜欢校长。因为校长从来没有培训过怎么当校长。这个问题很普遍。有的老师做了10年,做了校长,但对如何做领导一点都不知道。
校长应该是村子里的领袖。所以我们关注校长,一个校长支持100个老师,一个老师支持200个学生。教育部长们应该制定政策,赋能校长,改善工作。校长赋能老师,老师激励学生。随着技术革命,我们应该要改善教学表现。有知识的人不一定会教书,泰森也不一定教得好拳击。要寻找那些懂得如何激励别人、提供教育的人。
第三,我们需要迅速改变教育的KPI。
我们需要改变考试,如果考试是唯一的方法和标准,我不认为教育会走向正确的方向。我问过中国高中学生,你的兴趣和目标是什么?结果他们的回答是不知道,只想去大学,但去大学要干什么也不知道。他们觉得考了好大学,长大了能找个好工作。
我的经验告诉我,大部分大学毕业生我们还是要重新训练他们。大学不保证你肯定有工作。我们招人不取决于你是哈佛还是MIT,而是你愿不愿意学习创造。那些文凭只是学费的收据而已。真正的文凭是你为自己生活奋斗中得来的。我们身边博士很多,一定能带来很多变化吗?不一定。我们需要那些真正有思考的人。社会是真正的学校,一个人要保持学习的热情,对未来有信心。
第四,我们的孩子要有3个Q。
我们的教育不仅要让孩子love learning,更要教会他们learn to love。你要成功,要有EQ(情商);你不想很快失败,就要有IQ(智商)。但是如果你要得到尊重,你要有LQ(爱商)。LQ是从心灵来的,不是大脑。大脑可以被机器取代,但心灵永远不会,因为机器有芯片,而人类有心灵,这是智慧和爱的来源。
教育怎样
人类的未来就会怎样
另外,所有孩子未来要有全球观、全局观和未来观。我们现在也在杭州建小学、中学,我对结果很满意。我希望小学的孩子听100个东方故事和100个西方故事,我觉得东西方不能分开,不能等到大学再去教这方面内容。
孩子应该有全球观,对世界、对其他民族、文化和国家有足够的尊重和认识。所有人都要学习这一点。
还要有全局观,学习团队精神。体育很重要,如果不这么做,我觉得中国足球还是没有希望。
还有未来观。现在我们太关注今天的问题,我们要必须站在未来思考问题。怎么做呢?未来人和机器会很相似。阅读和数学固然重要,但同样重要的是,我们的孩子要更加有创造力和建设性,这就要学习艺术,所以唱歌、跳舞、体育、美术很重要。在我的学校,我要求孩子课后要学习艺术和体育。所有孩子也像是创业者,要解决问题,和别人合作。
我认为未来你想成为什么样的人,追求怎样的人生,取决于教育。教育怎样,人类的未来就会怎样。同样的,人怎么样,教育就会怎么样。我的第一份工作是老师,我希望我的最后一份工作仍然是从事教育,希望我可以和大家一起,为教育的变革而努力。谢谢大家。
来 源 | 中国教师报